|
В последние годы, продолжая курс на индивидуализацию образования, гимназия работает по программе «Личностно ориентированное обучение и воспитание», цель которой – создание новой образовательной среды, обеспечивающей индивидуальные потребности детей, их творческие возможности.
Программа предполагает индивидуальное, углубленное, дифференцированное обучение предметов и основано на сотрудничестве учителя и ученика. В процессе совместной деятельности и духовного общения формируются личностные ценности и качества гимназистов: способность к интеллектуальному труду, самостоятельность, ответственность, уверенность в себе.
Психологическая поддержка образовательного процесса (в гимназии три психолога) вырабатывает у учащихся способности к саморегуляции, стимулирует самопознание и саморазвитие. Не хвалясь, можно сказать, что образование, полученное в гимназии, помогает в выборе профессии и успешной учебе в вузах.
Принцип индивидуализации образования внедряется уже на II ступени обучения (5–9 классы). В учебный план включены так называемые элективные (5–7 класс) и спецкурсы во всех областях знаний, такие как «Русская речь», «Развивайте дар слова», «Страноведение на иностранном языке», «Этикет», «Летопись времен», «Социальная экология», «Физика вокруг нас», «Живая геометрия», «Множества, функции их графики», «Основы исследовательской и проектной деятельности», «Семь чудес света», «Архитектура и дизайн». Программа каждого курса рассчитана на полгода, и с начала II полугодия гимназисты выбирают курсы по другим предметам.
В гимназии работает научное общество «КомМод» (компьютерное моделирование) для 9–11 классов, около 10 лет работает УНО «Аква». Его руководитель – Заслуженный учитель РФ, лауреат премии Сороса, гранта Москвы Павлова Л.С., а среди 5–7 классов Почетный работник народного просвещения Михайлова В.В. Экологическая группа «Аква» – неоднократный лауреат Всероссийского конкурса учебно-исследовательских проектов «Человек на земле», лауреат международной акции «Звезды в защиту животных».
С целью реализации художественных способностей талантливых детей и их развития у всех гимназистов в учебный план гимназии включен такой предмет, как архитектурно-художественное творчество, а с 9 по 11 класс – предмет по выбору архитектурно-художественное проектирование. Здесь преподают члены Союза архитекторов Круглова О.В., Почетный работник народного просвещения, и М.Г. Каганович-Минервина. Способные ученики этих талантливых преподавателей создают удивительные проекты, поражающие богатством фантазии и мастерством. Они неоднократные призеры окружных и городских конкурсов.
Используя новые методики и технологии личностно ориентированной педагогики, администрация гимназии включила педагогический коллектив в городской эксперимент под руководством А.Л.Семенова «Индивидуальные учебные планы на III ступени обучения (10 – 11 классы)».
В ходе экспериментальной работы в образовательном процессе на III ступени обучения (10–11 класс) произошли определенные изменения: модифицированы программы гуманитарных, естественно-научных дисциплин, математики с учетом направленности интересов учащихся и уровня освоения программы (базовый; повышенный: расширенный и углубленный).
В гимназии на III ступени обучения существует не классно-урочная, а предметно-урочная система. Индивидуальные учебные планы старшеклассников состоят из двух частей: инвариантной (она состоит из 29 учебных часов в неделю и включает в себя обязательный перечень предметов школьной программы) и вариативной, в которую включаются дополнительные предметы (например, психология, право, информационные технологии и другие), введение которых в школьную программу преследует цель повысить уровень эрудиции учащихся, развить экономико-правовое мышление, сформировать навыки работы с информационными системами и технологиями. Вариативная часть индивидуального учебного плана предполагает углубленное или расширенное изучение традиционных предметов: литературы, математики, химии, физики.
Используя такую форму обучения, учителя работают над критериями оценивания достижений учащихся, внедрением в УВП сберегающих здоровье технологий.
Старшеклассникам предоставлена возможность выбора способов достижения учебных целей как по форме, так и по срокам (проекты, исследования, изучение материала в режиме экстерната, досрочная итоговая аттестация). По итогам этого эксперимента гимназия стала ресурсным центром по передаче опыта другим образовательным учреждениям. С 2006 года гимназия включена в новый эксперимент «Внедрение исследовательских методов в гимназическое образование».
Образовательная урочная и внеурочная деятельность находит практический выход в проектах, исследованиях, конкурсах разного уровня, гимназических конференциях, интеллектуальных марафонах, выставках работ.
К нам стоит прийти :
1. У нас доброжелательная дружеская атмосфера, которая поможет вам найти верных друзей, интересных собеседников.
2. Хорошо оборудованные классы, включая 3 компьютерных.
3. Квалифицированные учителя: 10 заслуженных учителей РФ, 2 - орденоносца (к примеру, Алексей Михайлович Краснов имеет орден Трудового Красного знамени), 3 лауреата Премии Сороса (Елизавета Николаевна Стрелкова - награждена трижды, Алла Васильевна Никитина и Людмила Семёновна Павлова - дважды), 26 Отличников просвещения, 32 имеют медаль "Ветеран труда", 9 - медаль "850 лет Москвы", 40% - учителя высшей квалификационной категории.
4. Используются 3 системы обучения : классно-урочная, лекционно-семинарская, индивидуальная.
5. В девятом классе вы можете выбрать направление обучения (профиль) : физико-математический, экономический, архитектурно-художественный, гуманитарный, химико-биологический.
6. Для усиления практической направленности изучения профильных предметов практикумы выносятся в лаборотории ВУЗов, музеи, в программы экологических экспедиций.
7. Вам обеспечена поддержка наших психологов.
8. Столовая работает 6 часов в сутки (горячие завтраки, обеды. )
Приходите, Вам будут рады!!! |
