|
Начиная с 90-х годов педагогический коллектив начал работу по реализации идеи индивидуализации образования. Она началась с разработки и создания методическими объединениями программ углубленного изучения предметов. С этой целью были заключены договоры о сотрудничестве с московскими вузами: МАИ, пищевым институтом, институтом связи. В лаборатории АПН под руководством В.Д.Шадрикова были разработаны программы шестиуровневого изучения предметов. Гимназия в своей практике использовала программы трех уровней. Тогда же гимназия перешла на профильное обучение (гуманитарный, физико-математический и химико-биологический профиль).
Направления гимназического образования реализуются через определенную структуру, в которой можно выделить два основных компонента: предметно-урочное обучение и дополнительное образование.
Предметно-урочное обучение предусматривает обучение детей как в рамках класса, так и в группах смешанного состава, организованных с учетом уровня мотивации, запросов и интересов учащихся. Базовое образование определяется государственными образовательными стандартами. Вариативная часть реализована посредством организации:
элективных курсов (5-7 классы);
специальных курсов (8 классы);
профильных групп (9 классы);
индивидуальных учебных планов (10,11 классы)
Элективные курсы – обязательные курсы по выбору учащихся из компонента образовательного учреждения, входящие в состав профиля обучения. Элективные курсы выполняют три основные функции:
-
«Надстройки» профильного курса, когда такой дополненный профильный курс становится в полной мере углубленным;
-
Развитие содержания одного из базисных курсов, изучение которого осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получить дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена по выбранному предмету на профильном уровне;
-
Удовлетворение познавательных интересов в различных областях деятельности человека.
Основными видами деятельности на элективных и специальных курсах являются: исследование, проектирование, наблюдение, моделирование, полевая практика. Содружество и сотрудничество учителя и ученика на элективных и специальных курсах в гимназии развивают самостоятельность, творчество, инициативу учащихся. Результатом совместной работы являются ученические проекты.
Работа дополнительного образования в рамках образовательной программы гимназии осуществляется по двум направлениям: внеучебной и культурологической деятельности по предметам.
В гимназии работают:
- Туристический клуб "Эверест"
- Спортивные секции
- Музыкальные классы
- Шахматный клуб "Белая ладья"
- Кружок изделий из бисера и вышивки
- Факультативы
- Фольклорный ансамбль
- Ансамбль бальных танцев
- Гитара
- Консультации
- Йога
- Технологии INTERNET
Благодаря интеграции гимназии во Всемирную Информационную Сеть Интернет, в рамках проекта по созданию школьной образовательной сети СЗАО г. Москвы (фирма "Информационные Технологии"), компьютерную поддержку получили предметы:
- Экономика в профильных (экономических) классах
- Мировая художественная культура (МХК)
- История предпринимательства в России (элективный курс)
- Курс английского языка для одаренных детей
- Русский язык в 5-6 классах
- Химия в 8-9 классах
Уроки в гимназии начинаются в 8 часов 30 минут, продолжительность урока 45 минут. Для учеников 5-х и 11-х классов суббота - выходной день. |
